RESUMEN PROYECTO AÑO 2007
AL ENCUENTRO CON NUESTROS ANTEPASADOS
AL ENCUENTRO CON NUESTROS ANTEPASADOS
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA A RESOLVER POR LA INICIATIVA
Considerando el alto porcentaje de alumnos de origen indígena, un 45 % del total de la matrícula.
Los descendientes de etnias de nuestro colegio y comunidad no han recibido el reconocimiento justo de parte de la sociedad. El colegio cuenta con escasa información sobre la Historia y Poblamiento de Magallanes. Se desea implementar un curriculum pertinente respaldado por información de la literatura Magallánica.
DESCRIPCION DEL PROYECTO
Los niños y niñas y la comunidad educativa identificarán los códigos culturales en situaciones curriculares como: espacios curriculares, cultura musical, cultura plástica artesanal, idioma, valores y ética de vida, para lo cual se implementará la Biblioteca con textos sobre el Poblamiento e Historia Regional de Magallanes
MARCO LEGAL Y JURÍDICO DE LA INICIATIVA
Dcto No232: Marco Curricular vigente, ofrece alternativas a través de los Contenidos Mínimo Obligatorios y a través de los Objetivos Fundamentales Transversales, relevar la importancia de aquellos contenidos pertinentes y significativos para los alumnos.
Ley indígena No 19.253:
Al rescate de nuestro patrimonio cultural de los pueblos originarios.
PEI: la participación de cada uno de los integrantes que componen la Unidad Educativa, desde el lugar que le c
orresponde, deberes, la condición indispensable para que el PEI se lleve a cabo como una obra emergente, destinada a encontrar y encontrarse, a desarrollar y desarrollarse como personas y así proyectas un todo que sea el resultado de la aceptación de sí mismos donde el niño asume su identidad la que proviene de la intensidad de los seres que le rodean.
Fundamentar la validez de la iniciativa respecto a la LOCE descentralización y autonomía curricular, Decreto 232, Ley Indígena Nº 19.253, Proyecto Educativo Institucional (PEI) Intercultural, Marco para la Buena Dirección.
OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS
- Desarrollar el aprendizaje y práctica de códigos culturales en situaciones de interacción entre actores de sociedades culturalmente distintas, la validación y legitimidad de deberes culturales de una u otra sociedad y la formación de actitudes favorables a las relaciones interétnicas de cooperación.
Los niños y niñas y la comunidad educativa identificarán los códigos culturales en situaciones curriculares como: espacios curriculares, cultura musical, cultura plástica artesanal, idioma, valores y ética de vida, para lo cual se implementará la Biblioteca con textos sobre el Poblamiento e Historia Regional de Magallanes
MARCO LEGAL Y JURÍDICO DE LA INICIATIVA
Dcto No232: Marco Curricular vigente, ofrece alternativas a través de los Contenidos Mínimo Obligatorios y a través de los Objetivos Fundamentales Transversales, relevar la importancia de aquellos contenidos pertinentes y significativos para los alumnos.
Ley indígena No 19.253:
Al rescate de nuestro patrimonio cultural de los pueblos originarios.
PEI: la participación de cada uno de los integrantes que componen la Unidad Educativa, desde el lugar que le c
orresponde, deberes, la condición indispensable para que el PEI se lleve a cabo como una obra emergente, destinada a encontrar y encontrarse, a desarrollar y desarrollarse como personas y así proyectas un todo que sea el resultado de la aceptación de sí mismos donde el niño asume su identidad la que proviene de la intensidad de los seres que le rodean.Fundamentar la validez de la iniciativa respecto a la LOCE descentralización y autonomía curricular, Decreto 232, Ley Indígena Nº 19.253, Proyecto Educativo Institucional (PEI) Intercultural, Marco para la Buena Dirección.
OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS
- Desarrollar el aprendizaje y práctica de códigos culturales en situaciones de interacción entre actores de sociedades culturalmente distintas, la validación y legitimidad de deberes culturales de una u otra sociedad y la formación de actitudes favorables a las relaciones interétnicas de cooperación.
- Identificar la cultura de nuestros pueblos originarios magallánicos.
- Establecer las características de la vida social de los pueblos kawáskar, yagán,
Mapuche-huilliche.
- Comprender y apreciar los valores étnicos y morales de los pueblos kawáskar,
yagán y mapuche-huilliche.
- Realizar presentaciones artísticas incorporando a la familia.
Indicar el o los Objetivos que la propuesta pretende lograr. Así el Objetivo General expresa el propósito central de un proyecto, en tanto que los Objetivos Específicos son ulteriores especificaciones o pasos para alcanzar o consolidar el objetivo general.
PRODUCTOS QUE GENERA EL PROYECTO
- Respeto a las culturas originarias y que están representadas en el colegio.
- Muestras de: dibujos, afiches, presentaciones, power-point, bailes.
- Inserciones curriculares incorporando a las planificaciones docentes.
- Códigos de ética y moral.
- Biblioteca Implementada.
Especificar los productos esperados, tales como Plan y Programa Propio en EIB, Diseño e implementación de una Estrategia Pedagógica en el I y II ciclo.
EVALUACION
- Monitoreo de la Unidad Técnica. (Evaluación de Proceso).
- Encuestas de satisfacción con la gestión del Programa.
- Estadísticas de participación del alumnado en las actividades programadas.
- Estadísticas de uso de Textos Interculturales.
- Informe de resultados.
- Muestra final y exposición.
